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How to test the fashion student wardrobeCómo probar el guardarropa de estudiantes de moda · V8 Master Engine

25 slides · 22 min · 2026-08-1825 láminas · 22 min · 2026-08-18 language
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How to test the fashion studentwardrobeMade for Claudia Natalí Domínguez, by Hanademi
  1. The question is not whether students value sustainability, but whether values, purchases, and outfits align.
  2. All 6 student-specific outcomes remain necessary for a defensible verdict.
  3. Use repeated wardrobe observations to test the thesis rather than infer behavior from market trends.
Cómo probar el guardarropa deestudiantes de modaMade for Claudia Natalí Domínguez, by Hanademi
  1. La pregunta no es si los estudiantes valoran la sustentabilidad, sino si los valores, las compras y los outfits se alinean.
  2. Los 6 resultados específicos del estudiante siguen siendo necesarios para un veredicto defendible.
  3. Usa observaciones repetidas de guardarropa para probar la tesis en lugar de inferir comportamiento a partir de tendencias de mercado.
Minnesota undergraduates averaged 88% onsustainability attitudesMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: susted.com.; ajol.info.UnitPercent of respondents or scoreMinnesota: attitudes88%Minnesota: knowledge66%Abia: hand-me-downs68.2%Abia: repair and reuse54.3%Abia: estimated savings35–50%
Adjacent evidence links strong sustainability attitudes with clothing reuse and estimated savings, but none of these studies measures the requested Fashion Design students. Their wardrobe patterns still require direct observation.
Estudiantes de Minnesota promediaron 88%en actitudes de sostenibilidadMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: susted.com.; ajol.info.UnidadPorcentaje de participantes o puntuaciónMinnesota: actitudes88%Minnesota: conocimiento66%Abia: prendas heredadas68,2%Abia: reparar y reutilizar54,3%Abia: ahorro estimado35–50%
La evidencia adyacente vincula actitudes favorables hacia la sostenibilidad con la reutilización de ropa y el ahorro estimado, pero ninguno de estos estudios mide al alumnado de Diseño de Moda solicitado. Sus patrones de vestuario aún requieren observación directa.
Terms used in this studyMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiJury DayA formal review when students present design work for evaluation.Micro-trendA short-lived fashion trend that spreads and fades quickly.Self-confectionMaking or substantially reconstructing a garment for personal use.
Three terms carry much of the argument. Jury Days create a distinct evaluation setting. Micro-trends describe rapidly changing market signals. Self-confection separates student labor from ordinary retail acquisition.
Términos utilizados en este estudioMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiDía de JuryUna revisión formal en la que los estudiantes presentan trabajo de diseño paraevaluación.Micro-tendenciaUna tendencia de moda de corta duración que se propaga y desvanecerápidamente.Auto-confecciónHacer o reconstruir sustancialmente una prenda para uso personal.
Tres términos llevan gran parte del argumento. Los Jury Days crean una configuración de evaluación distinta. Las micro-tendencias describen señales de mercado que cambian rápidamente. La auto-confección separa el trabajo del estudiante de la adquisición minorista ordinaria.
In one study, Gen Z undergraduates scored 88% onsustainability attitudes, 66% on knowledgeAverage sustainability scores among 348 University of Minnesota Duluth undergraduates; this was not aFashion Design student sample.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: susted.com.Unitscore88%Attitudes66%Knowledge
The opening tension is clear. In one Gen Z undergraduate cohort, sustainability attitudes averaged 88%, while knowledge averaged 66%. That result makes pro-sustainability beliefs plausible, but it does not tell us what Fashion Design students buy or wear. The thesis begins where this benchmark ends.
En un estudio, universitarios Gen Z puntuaron 88% enactitudes sostenibles, 66% en conocimientoPuntuaciones promedio de sustentabilidad entre 348 estudiantes de pregrado de la Universidad de MinnesotaDuluth; esta no fue una muestra de estudiantes de Diseño de Moda.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: susted.com.Unidadpuntuación88 %Actitudes66 %Conocimiento
La tensión inicial es clara. En una cohorte de estudiantes de pregrado Gen Z, las actitudes de sustentabilidad promediaron 88%, mientras que el conocimiento promedió 66%. Ese resultado hace plausibles las creencias pro-sustentabilidad, pero no nos dice qué compran o usan estudiantes de Diseño de Moda. La tesis comienza donde este benchmark termina.
A look reveals only the surfaceA black-and-white portrait shows a person wearing a light-colored tailored jacket.Sources: The Truth About Fashion | Polimoda Fashion School. polimoda.com.
A finished look can be visually legible while its garment sources, labor, and purchase history remain unknown.
Un look revela solo la superficieUn retrato en blanco y negro muestra a una persona con una chaqueta de sastrería clara.Fuentes: The Truth About Fashion | Polimoda Fashion School. polimoda.com.
Un look terminado puede ser visualmente legible aunque se desconozcan el origen, el trabajo y el historial de compra de sus prendas.
Cited evidence reports exactly 0 publicestimates of both garment-source countsper student outfit.Direct measurement is unavailable: the cited evidence reports exactly 0 public estimatescovering both garment-source counts per outfit. This absence claim does not coverprivate or unpublished wardrobe records.Sources: Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.
The direct measurement gap is explicit: the cited evidence reports 0 public estimates that provide both garment-source counts per outfit for these students. Hybrid styling therefore remains a hypothesis, not a measured result.
La evidencia citada reporta exactamente 0estimaciones públicas de ambos conteos defuentes de prendas por atuendo estudiantil.La medición directa no está disponible: la evidencia citada reporta exactamente 0estimaciones públicas que cubran ambos conteos de fuentes de prendas por atuendo. Estaafirmación de ausencia no cubre registros privados o inéditos de guardarropa.Fuentes: Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.
La brecha de medición directa es explícita: la evidencia citada reporta 0 estimaciones públicas que proporcionen ambos conteos de fuentes de prendas por atuendo para estos estudiantes. Por lo tanto, el estilo híbrido sigue siendo una hipótesis, no un resultado medido.
Claim-03 directly records 0 publicestimates for both outcomes.The cited evidence reports 0 public estimates for either a Jury-Day identity index oraverage monthly secondhand expenditure among first- and second-year Fashion Designstudents.Sources: Higher Education Statistics Agency. (2025). Higher education student statistics: UK, 2023/24. HESA.; ThredUp. (2025). 2025 Resale Report.ThredUp.
Claim-03 records 0 public estimates for either outcome. No cited estimate establishes a Jury-Day identity index or average monthly secondhand spending for the specified students.
La afirmación claim-03 registradirectamente 0 estimaciones públicaspara ambos resultados.La evidencia citada reporta 0 estimaciones públicas sobre un índice de identidad deJury-Day o sobre el gasto mensual promedio en segunda mano de estudiantes de Diseñode Moda de primer y segundo año.Fuentes: Higher Education Statistics Agency. (2025). Higher education student statistics: UK, 2023/24. HESA.; ThredUp. (2025). 2025 Resale Report.ThredUp.
La afirmación claim-03 registra 0 estimaciones públicas para cualquiera de los dos resultados. Ninguna estimación citada establece un índice de identidad de Jury-Day ni el gasto mensual promedio en segunda mano para los estudiantes indicados.
Define commitment before observingoutfits, then verify purchases over thepreceding 30 days.The 30-day purchasing window is a proposed operational definition with LOW confidencebecause it was not verified against a live source at build time.Sources: Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsible apparel consumption: Knowledge, attitudes, and behaviors. SocialResponsibility Journal.; Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys: The tailored design method. Wiley.Sources use different measurement bases; read the comparison directionally, not as one exact scale.
The attitude measure needs a rule set in advance. Students selecting 4 or 5 count as prioritizing sustainable or independent fashion. The behavior measure then asks whether each student bought at least 1 coded micro-trend garment during the preceding 30 days. Measuring both prevents a favorable attitude score from standing in for behavior.
Define el compromiso antes de observaroutfits, luego verifica compras en los 30días anteriores.La ventana de compra de 30 días es una definición operacional propuesta conCONFIANZA BAJA porque no fue verificada contra una fuente en vivo en el momento de laconstrucción.Fuentes: Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsible apparel consumption: Knowledge, attitudes, and behaviors. SocialResponsibility Journal.; Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys: The tailored design method. Wiley.Las fuentes usan bases de medición distintas; lea la comparación como tendencia, no como una escala exacta.
La medida de actitud requiere un conjunto de reglas definidas de antemano. Los estudiantes que seleccionan 4 o 5 cuentan como si priorizaran moda sostenible o independiente. La medida de comportamiento luego pregunta si cada estudiante compró al menos 1 prenda de microtendencia codificada durante los 30 días anteriores. Medir ambas evita que una puntuación de actitud favorable sustituya al comportamiento.
The diary misses 180 of 2,700 student-days in the30-day purchase windowMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys: The tailored design method.Wiley.; Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research.Guilford Press.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.Unitstudent-days2,520diary-observed180interview only
The diary directly covers 93.3% of the purchase-recall period. The standardized interview must recover the remaining two days per student or purchases near the window boundary can escape observation.
El diario omite 180 de 2.700 días-estudiante de laventana de compra de 30 díasMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys: The tailored design method.Wiley.; Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research.Guilford Press.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.Unidaddías-estudiante2,520observados en diario180solo en entrevista
El diario cubre directamente el 93,3% del período de recuerdo de compras. La entrevista estandarizada debe recuperar los dos días restantes por estudiante o las compras cercanas al límite de la ventana pueden quedar sin observar.
Even 90% pro-sustainability would revealnothing about the same students'micro-trend purchases.The 90% figure is explicitly hypothetical. It illustrates why an unlinked attitudepercentage cannot establish student purchasing behavior.Sources: Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
A favorable attitude percentage is not evidence of a gap by itself. Even a hypothetical 90% pro-sustainability response would say nothing about who recently bought a micro-trend. Both outcomes must come from the same students. Otherwise the analysis compares populations rather than choices.
Incluso 90% pro-sostenibilidad norevelaría nada sobre las comprasde micro-tendencias de los mismosestudiantes.La cifra de 90% es explícitamente hipotética. Ilustra por qué un porcentaje de actitud novinculado no puede establecer el comportamiento de compra de los estudiantes.Fuentes: Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Un porcentaje de actitud favorable no es evidencia de una brecha por sí solo. Incluso una respuesta hipotética de 90% pro-sostenibilidad no diría nada sobre quién compró recientemente una micro-tendencia. Ambos resultados deben provenir de los mismos estudiantes. De lo contrario, el análisis compara poblaciones en lugar de decisiones.
Testing the gap requires 2 linkedvariables: stated priority and verifiedrecent purchasing.The required variables must be measured in the same student sample and within aprespecified purchasing window.Sources: Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Industry discussion of sustainability cannot establish student behavior. The analysis needs exactly 2 linked variables from each student: stated sustainability priority and verified recent purchasing. Their relationship, not either percentage alone, is the test. Market commentary cannot replace that pairing.
Verificar la brecha requiere 2 variablesvinculadas: prioridad declarada y comprareciente verificada.Las variables requeridas deben medirse en la misma muestra de estudiantes y dentro deuna ventana de compra prespecificada.Fuentes: Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
La discusión industrial sobre sostenibilidad no puede establecer comportamiento estudiantil. El análisis requiere exactamente 2 variables vinculadas de cada estudiante: prioridad de sostenibilidad declarada y compra reciente verificada. Su relación, no uno u otro porcentaje solo, es la prueba. El comentario de mercado no puede reemplazar ese emparejamiento.
Studies include hundreds of students butcannot describe Fashion Design studentsParticipants in 3 adjacent sustainability studies; none isolates first- and second-year Fashion Designstudents in 2025/2026.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: zurnalai.vu.lt.; susted.com.; link.springer.com.Sources use different measurement bases; read the comparison directionally, not as one exact scale.UnitparticipantsLithuania and Poland777Minnesota Duluth348Female Gen Z consumers289
The evidence gap is not caused by a complete lack of sustainability research. Adjacent studies include 777 university students, 348 Gen Z undergraduates, and 289 female Gen Z consumers. One study reported strong attitudes, while another found no significant sustainable-fashion attitude-behavior gap. None isolates the academic and peer pressures of early-stage Fashion Design students.
Los estudios incluyen cientos de estudiantes pero nodescriben a estudiantes de Diseño de ModaParticipantes en 3 estudios de sostenibilidad adyacentes; ninguno aísla estudiantes de primer y segundo añode Diseño de Moda en 2025/2026.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: zurnalai.vu.lt.; susted.com.; link.springer.com.Las fuentes usan bases de medición distintas; lea la comparación como tendencia, no como una escala exacta.UnidadparticipantesLituania y Polonia777Minnesota Duluth348Consumidoras Gen Z femeninas289
La brecha de evidencia no es causada por una falta completa de investigación sobre sostenibilidad. Los estudios adyacentes incluyen 777 estudiantes universitarios, 348 estudiantes de pregrado Gen Z, y 289 consumidoras Gen Z femeninas. Un estudio reportó actitudes sólidas, mientras que otro no encontró brecha significativa entre actitud y comportamiento de moda sostenible. Ninguno aísla las presiones académicas y de pares de estudiantes de Diseño de Moda en etapa temprana.
Measuring mixed outfits requires 2 averagegarment counts and 3 outfit groupsMinimum coding structure for testing whether mass-market garments support independent, vintage, orself-crafted pieces.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). The fashioned body: Fashion,dress and social theory (2nd ed.). Polity.; Armstrong, C. M., & LeHew, M. L. A. (2011). Sustainable apparel product development:In search of a new dominant social paradigm for the field using sustainable approaches. Fashion Practice.Unitrequired elementsGarment-source means2Outfit classes31.5x
Hybrid styling cannot be inferred from a photograph labeled eclectic. Each outfit needs separate means for mass-market garments and independent, vintage, thrifted, upcycled, or self-crafted garments. Those counts then place the outfit into 3 classes: mass-market dominant, independent dominant, or mixed. Visual-role coding tests whether mass-market pieces act as backgrounds rather than statements.
Medir atuendos mixtos requiere 2 conteos promediode prendas y 3 grupos de atuendosEstructura de codificación mínima para probar si las prendas de mercado masivo apoyan piezasindependientes, vintage o autoproduzidas.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). The fashioned body: Fashion,dress and social theory (2nd ed.). Polity.; Armstrong, C. M., & LeHew, M. L. A. (2011). Sustainable apparel productdevelopment: In search of a new dominant social paradigm for the field using sustainable approaches. Fashion Practice.Unidadelementos requeridosPromedios de fuente de prenda2Clases de atuendo31,5x
El estilo híbrido no puede inferirse de una fotografía etiquetada como ecléctica. Cada atuendo necesita promedios separados para prendas de mercado masivo y prendas independientes, vintage, de segunda mano, recicladas o autoproduzidas. Esos conteos ubicarán el atuendo en 3 clases: dominado por mercado masivo, dominado por independiente o mixto. La codificación de rol visual prueba si las piezas de mercado masivo actúan como fondos en lugar de declaraciones.
The six-measure verdict splits into 3 pattern tests, 2outfit means, and 1 spending outcomeMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Nosek, B. A., Ebersole, C. R., DeHaven, A. C., & Mellor, D. T. (2018). The preregistration revolution. Proceedings ofthe National Academy of Sciences.; Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). Thefashioned body: Fashion, dress and social theory (2nd ed.). Polity.Unitmandatory measuresFull-support pattern tests3Simultaneous outfit means2Secondhand-spending outcome1
Half of the verdict rests on attitude, purchasing, and Jury-Day change; one third tests outfit hybridization; one sixth measures secondhand spending. Visual-role coding remains an additional condition for interpreting the two outfit means.
El veredicto de seis medidas se divide en 3 patrones,2 medias de atuendo y 1 resultado de gastoMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Nosek, B. A., Ebersole, C. R., DeHaven, A. C., & Mellor, D. T. (2018). The preregistration revolution. Proceedings of theNational Academy of Sciences.; Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). Thefashioned body: Fashion, dress and social theory (2nd ed.). Polity.Unidadmedidas obligatoriasPruebas de patrones de apoyo total3Medias simultáneas de atuendo2Resultado de gasto en segunda mano1
La mitad del veredicto depende de actitud, compra y cambio en Días de Jurado; un tercio prueba la hibridación del atuendo; un sexto mide el gasto en segunda mano. La codificación del papel visual sigue siendo una condición adicional para interpretar las dos medias de atuendo.
Rate identity from 0 to 10, then compareeach student's Jury and studio means.A positive within-student difference would document an association with the Jury-Daysetting. It would not prove that peer evaluation caused the change.Sources: Shiffman, S., Stone, A. A., & Hufford, M. R. (2008). Ecological momentary assessment. Annual Review of Clinical Psychology, 4, 1-32.; Bolger,N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research. Guilford Press.; Hernán, M.A., & Robins, J. M. (2020). Causal inference: What if. Chapman & Hall/CRC.
Each student should rate outfit identity immediately after dressing on ordinary studio days and Jury Days. The scale runs from 0 to 10. The effect is each student's Jury mean minus their own studio mean. Weather, deadlines, presentations, and dress rules must be recorded before making a causal claim.
Califica la identidad de 0 a 10, luegocompara los promedios de Jurado y estudiode cada estudiante.Una diferencia positiva dentro del estudiante documentaría una asociación con laconfiguración del día de Jurado. No probaría que la evaluación de pares causó elcambio.Fuentes: Shiffman, S., Stone, A. A., & Hufford, M. R. (2008). Ecological momentary assessment. Annual Review of Clinical Psychology, 4, 1-32.; Bolger,N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research. Guilford Press.; Hernán, M.A., & Robins, J. M. (2020). Causal inference: What if. Chapman & Hall/CRC.
Cada estudiante debe calificar la identidad de la indumentaria inmediatamente después de vestirse en días de estudio ordinarios y días de Jurado. La escala va de 0 a 10. El efecto es el promedio de Jurado de cada estudiante menos su propio promedio de estudio. El clima, plazos, presentaciones y normas de vestimenta deben registrarse antes de hacer una afirmación causal.
Presentations make design work visibleStudents, a mannequin, and blue patterned garments appear together at a design presentation.Sources: Jury Day 2023 Gandeng 41 Profesional untuk Nilai Karya Mahasiswa Esmod. mediaindonesia.com.
A design presentation places garments and styling under scrutiny, motivating comparison with each student’s ordinary studio looks.
Las presentaciones hacen visible eltrabajo de diseñoEstudiantes, un maniquí y prendas azules estampadas aparecen juntos en una presentación de diseño.Fuentes: Jury Day 2023 Gandeng 41 Profesional untuk Nilai Karya Mahasiswa Esmod. mediaindonesia.com.
Una presentación de diseño somete las prendas y el estilismo a evaluación, lo que motiva compararlos con los looks habituales de cada estudiante en el taller.
A course succeeds behaviorally only if lateroutfits change, not merely survey scores.The proposed 3-point schedule is a study-design recommendation, not a measured effectof fashion education.Sources: Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsible apparel consumption: Knowledge, attitudes, andbehaviors. Social Responsibility Journal.; Gam, H. J., & Banning, J. (2011). Addressing sustainable apparel design challenges with problem-basedlearning. Clothing and Textiles Research Journal.
Fashion education can improve what students know without changing what they acquire or wear. Evaluation therefore needs 3 outcomes: knowledge, attitudes, and behavior. It also needs 3 moments: before teaching, immediately afterward, and after later outfit observations. A higher sustainability score alone cannot confirm wardrobe change.
Un curso tiene éxito conductualmente solo silos atuendos posteriores cambian, no sololas puntuaciones de encuesta.El cronograma de 3 puntos propuesto es una recomendación de diseño de estudio, no unefecto medido de la educación en moda.Fuentes: Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsible apparel consumption: Knowledge, attitudes, and behaviors.Social Responsibility Journal.; Gam, H. J., & Banning, J. (2011). Addressing sustainable apparel design challenges with problem-based learning. Clothingand Textiles Research Journal.
La educación en moda puede mejorar lo que los estudiantes saben sin cambiar lo que adquieren o usan. La evaluación por lo tanto necesita 3 resultados: conocimiento, actitudes y comportamiento. También necesita 3 momentos: antes de la enseñanza, inmediatamente después y después de observaciones posteriores de atuendos. Una puntuación de sostenibilidad más alta sola no puede confirmar cambio de guardarropa.
Zero spending can still mean activesecondhand participation.The study should preserve genuine zero-spend months while separately recordingnoncash garment acquisition.Sources: Fletcher, K. (2016). Craft of use: Post-growth fashion. Routledge.
Money captures only one path into a wardrobe. Swaps, gifts, alterations, and inherited garments can all cost 0 currency units. A zero-spend month therefore does not prove weak thrift participation. Acquisition channel and garment labor must accompany expenditure.
Gasto cero puede seguirsignificando participación activaen ropa de segunda mano.El estudio debe preservar meses genuinos de gasto cero mientras registra por separadola adquisición de prendas sin efectivo.Fuentes: Fletcher, K. (2016). Craft of use: Post-growth fashion. Routledge.
El dinero captura solo una vía hacia un guardarropa. Los intercambios, regalos, alteraciones y prendas heredadas pueden costar 0 unidades de moneda. Un mes de gasto cero, por lo tanto, no prueba participación débil en ropa de segunda mano. El canal de adquisición y el trabajo de prendas deben acompañar el gasto.
Households in one study: 68.2% used hand-me-downsand 54.3% repaired clothingShares of 200 households in Abia State, Nigeria, using 2 sustainable-clothing strategies; this is householdcontext, not student evidence.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: ajol.info.UnithouseholdsRepair and repurposingIntra-family hand-me-downs1.3×54.3%68.2%
In this Abia State household study, 68.2% used intra-family hand-me-downs and 54.3% repaired or repurposed clothing. Both practices can change what people wear without a conventional retail purchase. That supports measuring acquisition channels alongside expenditure. It does not establish how Fashion Design students behave.
Sources
Hogares de un estudio: 68,2% usó prendasheredadas y 54,3% reparó ropaParticipación de 200 hogares en el Estado de Abia, Nigeria, utilizando 2 estrategias de ropa sostenible; estees contexto doméstico, no evidencia estudiantil.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: ajol.info.UnidadhogaresReparación y reutilizaciónPrendas heredadas intrafamiliares1,3×54,3 %68,2 %
En este estudio de hogares del Estado de Abia, 68,2% usó prendas heredadas intrafamiliares y 54,3% reparó o reutilizó ropa. Ambas prácticas pueden cambiar lo que las personas usan sin una compra minorista convencional. Eso respalda medir canales de adquisición junto con gasto. No establece cómo se comportan los estudiantes de Diseño de Moda.
Fuentes
Abia State households estimated 35% to 50%annual clothing-cost savings.This is a household estimate from Abia State, Nigeria. It is contextual evidence aboutpossible economic constraints, not a benchmark for students.Sources: ajol.info.
Households using comprehensive sustainable-clothing strategies estimated annual savings of 35% to 50%. The range shows that economic motives can sit beside environmental ones. It cannot be assigned to Fashion Design students or converted into monthly thrift expenditure. Student spending and acquisition channels still require direct measurement.
Sources
Los hogares del Estado de Abiaestimaron ahorros anuales de 35% a50% en costos de ropa.Esta es una estimación de hogares del Estado de Abia, Nigeria. Es evidencia contextualsobre posibles restricciones económicas, no un benchmark para estudiantes.Fuentes: ajol.info.
Los hogares que utilizan estrategias integrales de ropa sostenible estimaron ahorros anuales de 35% a 50%. El rango muestra que los motivos económicos pueden acompañar a los ambientales. No puede asignarse a estudiantes de Diseño de Moda ni convertirse en gasto de ropa de segunda mano mensual. El gasto y los canales de adquisición de estudiantes aún requieren medición directa.
Fuentes
A projected US$393 billion secondhandmarket cannot reveal student spendingThredUp global secondhand-apparel market estimates and projections, USD billions, 2021 to 2030.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: cf-assets-tup.thredup.com.; ThredUp. (2025). 2025 Resale Report. ThredUp.UnitUSD$0$200B$400B20212023202520272029The estimate begins at $141B in2021.The projection reaches $393B in2030.
ThredUp projects the global secondhand-apparel market from $141B in 2021 to $393B in 2030. That is a large market signal, but it uses the wrong denominator for this thesis. The required outcome is currency per student-month. Market growth cannot reveal how much Fashion Design students spend, or whether they obtain garments without paying.
Un mercado proyectado de segunda mano de US$393mil millones no revela el gasto estudiantilEstimaciones del mercado global de ropa de segunda mano de ThredUp y proyecciones, miles de millonesUSD, 2021 a 2030.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: cf-assets-tup.thredup.com.; ThredUp. (2025). 2025 Resale Report. ThredUp.UnidadUSD$0$200 mil M$400 mil M20212023202520272029La estimación comienza en $141Ben 2021.La proyección alcanza $393B en2030.
ThredUp proyecta el mercado global de ropa de segunda mano de $141B en 2021 a $393B en 2030. Esa es una gran señal de mercado, pero usa el denominador equivocado para esta tesis. El resultado requerido es moneda por estudiante-mes. El crecimiento del mercado no puede revelar cuánto gastan los estudiantes de Diseño de Moda, o si obtienen prendas sin pagar.
A proposed wardrobe study uses 4institutions and 28 days of diariesProposed multi-institution design covering both study years, a 30-day purchase interview, and about 90complete participants before clustering and attrition adjustments.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Raudenbush, S. W., & Bryk, A. S. (2002). Hierarchical linear models: Applications and data analysis methods (2nd ed.). SAGE.;Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research.Guilford Press.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.Unitstudy requirementsSampling structure24Study yearsInstitutionsObservation windows2830DiaryPurchase interview
A single classroom survey cannot test this thesis. The proposed design follows both early study years across at least 4 institutions and preserves each institution's Jury calendar. Every participant completes at least 28 consecutive diary days plus a standardized 30-day purchase interview. About 90 complete independent participants would provide 80% power for a small paired effect near 0.30 before clustering and attrition adjustments.
Un estudio propuesto de guardarropas usa 4instituciones y 28 días de diariosDiseño propuesto multi-institucional que abarca ambos años de estudio, una entrevista de compra de 30días, y aproximadamente 90 participantes completos antes de ajustes por agrupamiento y desgaste.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Raudenbush, S. W., & Bryk, A. S. (2002). Hierarchical linear models: Applications and data analysis methods (2nd ed.). SAGE.;Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experience sampling research. GuilfordPress.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.Unidadrequisitos del estudioEstructura de muestreo24Años de estudioInstitucionesVentanas de observación2830DiarioEntrevista de compra
Una encuesta única en aula no puede probar esta tesis. El diseño propuesto abarca años de estudio tempranos en al menos 4 instituciones y preserva el calendario de Jurado de cada institución. Cada participante completa al menos 28 días de diario consecutivos más una entrevista de compra estandarizada de 30 días. Aproximadamente 90 participantes completos e independientes proporcionarían 80% de potencia para un efecto pareado pequeño cercano a 0,30 antes de ajustes por agrupamiento y desgaste.
Routine attire needs routine settingsStudents sit in a classroom while one writes in an open workbook.Sources: Évaluation qualitative des expérimentations d’une tenue vestimentaire commune à l’école - Fors Recherche Sociale. fors-rs.com.
Repeated observation in ordinary academic settings can capture routine attire rather than presentation-only dress.
La vestimenta cotidiana exigecontextos cotidianosVarios estudiantes están en un aula mientras una estudiante escribe en un cuaderno abierto.Fuentes: Évaluation qualitative des expérimentations d’une tenue vestimentaire commune à l’école - Fors Recherche Sociale. fors-rs.com.
La observación repetida en entornos académicos ordinarios puede registrar la vestimenta habitual y no solo la usada en presentaciones.
Ninety students over 28 days generate 2,520participant-days of wardrobe evidenceMultiply the 90 complete participants required for power by 7, 14, 21, and 28 consecutive diary days.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary and experiencesampling research. Guilford Press.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.).Lawrence Erlbaum Associates.; Sample Size for Paired t Test - StatsDirect.Unitcumulative participant-days01K2KWeek 1Week 2Week 3Week 46302,520
The minimum powered design creates 630 participant-days each week. This repeated evidence base is what allows ordinary studio and Jury-Day attire to be compared within the same students.
Noventa estudiantes durante 28 días generan 2.520días-participante de evidencia de vestuarioMultiplicar los 90 participantes completos requeridos para la potencia por 7, 14, 21 y 28 días consecutivosde diario.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Bolger, N., & Laurenceau, J. P. (2013). Intensive longitudinal methods: An introduction to diary andexperience sampling research. Guilford Press.; Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioralsciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.; Sample Size for Paired t Test - StatsDirect.Unidaddías-participante acumulados01K2KSemana 1Semana 2Semana 3Semana 46302.520
El diseño mínimo con potencia genera 630 días-participante por semana. Esta base de evidencia repetida permite comparar la vestimenta de estudio ordinario y de Días de Jurado en los mismos estudiantes.
Under proposed rules, 6 measures cover attitudes,purchases, outfits, identity, and spendingPrespecified evidence requirements for confirming, qualifying, or leaving the wardrobe thesis unresolved.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: Nosek, B. A., Ebersole, C. R., DeHaven, A. C., & Mellor, D. T. (2018). The preregistration revolution. Proceedings of the National Academy of Sciences.;Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). The fashioned body: Fashion, dress and social theory (2nd ed.). Polity.Sources use different measurement bases; read the comparison directionally, not as one exact scale.Unitrequired elements6Mandatory measures3Support patterns2Garment-source means
The final decision rule must be written before results arrive. Full support requires 3 patterns: high sustainability priority, nontrivial recent micro-trend purchasing, and positive Jury-Day identity change. Hybridization additionally requires both garment-source means and visual-role coding. If any of the 6 mandatory measures is missing, the verdict stays mixed or unresolved.
Según las reglas propuestas, 6 medidas cubrenactitudes, compras, atuendos, identidad y gastoRequisitos de evidencia prespecificados para confirmar, calificar o dejar la tesis del guardarropas sinresolver.Made for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: Nosek, B. A., Ebersole, C. R., DeHaven, A. C., & Mellor, D. T. (2018). The preregistration revolution. Proceedings of the National Academy of Sciences.;Woodward, S. (2007). Why women wear what they wear. Berg.; Entwistle, J. (2015). The fashioned body: Fashion, dress and social theory (2nd ed.). Polity.Las fuentes usan bases de medición distintas; lea la comparación como tendencia, no como una escala exacta.Unidadelementos requeridos6Medidas obligatorias3Patrones de apoyo2Medias de fuente de prenda
La regla de decisión final debe escribirse antes de que lleguen los resultados. Apoyo completo requiere 3 patrones: prioridad alta de sostenibilidad, compra de micro-tendencia reciente no trivial, y cambio positivo de identidad en el Día de Jurado. La hibridación también requiere tanto medias de fuente de prenda como codificación de rol visual. Si falta cualquiera de las 6 medidas obligatorias, el veredicto permanece mixto o sin resolver.
In summaryMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiSources: ajol.info.; link.springer.com.; susted.com.; zurnalai.vu.lt.; Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsibleapparel consumption: Knowledge, attitudes, and behaviors. Social Responsibility Journal.In Abia State, Nigeria, households using comprehensive sustainable-clothing strategies estimated annual clothing-cost savings of 35 to 50 per cent.In a dataset of 289 female Gen Z consumers, a 2025 sustainable-fashion study found no significant attitude-behavior gapin sustainable-fashion consumption.A 200-household Abia State study found 54.3 per cent adopted clothing repair and repurposing and 68.2 per cent usedintra-family hand-me-downs.At the University of Minnesota Duluth, 348 undergraduates averaged 66% on sustainability knowledge and 88% onsustainability attitudes, while action scores were strikingly lower.A 2026 survey of 777 Lithuanian and Polish university students measured sustainability knowledge, attitudes, behaviour,and food- and clothing-purchase motivations.The sustainability-priority outcome should be the percentage selecting 4 or 5 on a five-point importance scale before outfit reporting begins.
The value of the research is not only what each source knew, but what became visible when their evidence was combined.
En resumenMade for Claudia Natalí Domínguez, by HanademiFuentes: ajol.info.; link.springer.com.; susted.com.; zurnalai.vu.lt.; Kozar, J. M., & Hiller Connell, K. Y. (2013). Socially and environmentally responsibleapparel consumption: Knowledge, attitudes, and behaviors. Social Responsibility Journal.En el estado de Abia, Nigeria, los hogares que aplicaban estrategias integrales de ropa sostenible estimaron ahorrosanuales en vestimenta de 35 a 50 por ciento.En una base de datos de 289 consumidoras Gen Z, un estudio de 2025 sobre moda sostenible no encontró una brechasignificativa entre actitud y comportamiento en el consumo de moda sostenible.Un estudio de 200 hogares en el estado de Abia encontró que 54,3 por ciento practicaba reparación y reutilización deropa, y 68,2 por ciento usaba prendas heredadas dentro de la familia.En la Universidad de Minnesota Duluth, 348 estudiantes de pregrado obtuvieron 66% en conocimientos de sostenibilidad y88% en actitudes, mientras que los puntajes de acción fueron notablemente menores.Una encuesta de 2026 a 777 estudiantes universitarios de Lituania y Polonia midió conocimientos, actitudes ycomportamientos de sostenibilidad, además de motivaciones de compra de alimentos y ropa.The sustainability-priority outcome should be the percentage selecting 4 or 5 on a five-point importance scale before outfit reporting begins.
El valor de la investigación no está solo en cada fuente, sino en lo que apareció al combinar sus evidencias.

The research behind this deck

Strong sustainability attitudes are plausible, but this evidence cannot describe Fashion Design wardrobes. These terms distinguish market signals, garment labor, and evaluation settings.

Key findings

The argument

This research is published in English and Spanish. Ver en español

La investigación detrás de esta presentación

Las actitudes de sustentabilidad fuerte son plausibles, pero esta evidencia no puede describir guardarropas de Diseño de Moda. Estos términos distinguen señales de mercado, trabajo de prenda y configuraciones de evaluación.

Hallazgos clave

El argumento

Esta investigación se publica en inglés y español. Read in English

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